潘颖秋

 

潘颖秋

副教授

职务: 副所长

学历: 博士

电子邮件: ypan001@xmu.edu.cn

  • 主要研究领域

    儿童和青少年的社会性及认知发展

    大学生的学业适应与批判性思维

    农民工的信任建构与发展

    公共服务动机与决策

  • 开设课程

    本科生课程:青少年社工

    研究生课程:社会统计 项目评估 教育心理学

  • 学习工作经历

    1993.9-1997.7 本科 安徽师范大学 专业:学校教育

    1997.9-2000.6 硕士 中科院心理研究所 专业:教育心理学

    2000.7-2001.7 北京三辰公司 助研

    2001.8-2002.6 研究生 就读美国密苏里大学哥伦比亚分校 专业:学校心理学

    2002.9-2007.6 博士 美国加州大学河滨分校心理系 专业:发展心理学

    2007.8-2012.7 厦门大学社会学和社会工作系

    2012.8-2013.8 美国休斯顿大学社会工作研究生学院访学

    2013.9-       厦门大学心理学研究所、社会学和社会工作系

  • 科研项目

    2007-2010 大学生学习适应模式及机制的追踪研究, 厦门大学引进人才科研启动项目,主持

    2009-2012 青少年自主发展的影响机制,留学人员回国基金,主持

    2010-2012 青少年早期自主发展的追踪研究,教育部人文社科基金,主持

    2011-2012 企业员工的心理健康干预,建霖公司,主持

    2013-2014 青少年家庭德育的现状、问题及对策分析, 福建省妇联, 主持

    2015-2018 农民工组织内信任的建构与发展机制,教育部人文社科基金,主持

  • 研究论文

    1. 潘颖秋 (2015). 初中青少年自尊发展趋势及影响因素的追踪分析. 心理学报,47(6), 787-796.

    2. Pan, Y., Gauvain, M., & Schwartz, S. J. (2013) Do parents’ collectivistic tendency and attitudes toward filial piety facilitate autonomous motivation among young Chinese adolescents? Motivation and Emotion, 37, 701-711.

    3. Pan, Y. & Gauvain, M. (2012). The continuity of college students’ autonomous learning motivation and its predictors: A three-year longitudinal study. Learning and Individual Differences, 22, 92-99.

    4. 潘颖秋、刘正奎 (2010). 亲子分离与联系对中国留守学童心理健康水平的影响. 亚洲辅导学报, 2010, 1&2, 41-59.

    5. Pan, Y., Gauvain, M., Liu. Z., & Cheng, L. (2006). American and Chinese parental involvement in young children’s mathematics learning. Cognitive Development, 21, 17-35.

  • 获奖

    1998 北京中科院研究生院优秀研究生奖

    2002-2007 美国加州大学河滨分校院长奖学金

    2006 美国加州大学河滨分校博士论文课题基金

    2006 美国南加州地区国际学生优秀奖学金